Урок - работы с книгой.

Тема: понятие, чтение, запись обыкновенных дробей.

Цель: сформировать умение учащихся узнавать обыкновенные дроби в тексте, научить их читать и записывать обыкновенные дроби, объяснять смысл числителя и знаменателя. Развивать умение читать математический текст, выделять в нем главное, проводить аналогии с ранее изученным, иллюстрировать рисунками новые понятия.

Ход урока.

• Чем озадачен оказался Иван-царевич?
• Как вы думаете, что означает запись 3/4 и 2/4 у рисунков?
• Внимательно посмотрите на рисунки. Что вы заметили? Что общего в рисунках? Какое различие? Как вы думаете, что означает число под чертой, над чертой?

Продолжаем чтение, проверяем высказанные гипотезы.

Подтверждаем текстом ответ на вопрос: что можно сказать про числа 4/4 и 1; 1,5 и 6/4 (стр. 9).

Чтение текста со страницы 10 по 12 помогает детям найти аналогии с ранее изученным: в Еленином царстве меру-линейку 1 аршин на разное количество равных частей делят, в царстве Ивана 1 метр тоже делят на части. Вывод, к которому дети должны придти: что "одна седьмая аршина просто новая мерка. У нас вот тоже делают - не подходит один метр, большеват, к примеру, тогда меряют чего надобно дециметрами, дециметр-то - одна десятая часть метра. Если кому дециметр большеват, берут сантиметр" (рассуждает Иван).

Далее устанавливаем связь между частным 12:4 и дробью 12/4, разбирая рисунок.

Таким образом, получаем 12:4=12/4. На этом прекращаем чтение, подводим итог, записываем вывод в виде грамотки:

2. Первичное закрепление.

Из чисел выберите обыкновенные дроби:

210; ; 32; 1,3; ; ; 4; ; 840; 1,02; .

Запишите числители этих дробей в порядке возрастания.

Запишите знаменатели этих дробей в порядке убывания.

Проиллюстрируйте рисунком дроби ; .

3. Выполняем задания из практикума №1, 2, 5-7, 9.

4. Домашнее задание. Глава 1, стр. 4-14. №3, 4, 8, 10, 11 - из практикума. Числа в номере 5, 6 записать в виде схемы (см. стр. 14 учебного текста), проиллюстрировать рисунком.