Целями и задачами данного конкурса были:
- поиск педагогических идей по обновлению и
совершенствованию содержания современного образования;
- стимулирование профессионального роста педагогов, их
методического мастерства, потребности в исследовательской
деятельности;
- раскрытие творческого потенциала учителей
русского языка и литературы, выявление, изучение и предъявление
лучшего опыта работы педагогов района.
В конкурсе приняли участие учителя русского
языка и литературы из семи образовательных учреждений района:
Рачева
Наталья Юрьевна (МОУ СОШ № 54);
Кузьмина Наталья
Александровна (МОУ гимназия № 1);
Яковенко Ирина
Валерьевна (МЭЛ);
Балыкина Елена Николаевна (МОУ СОШ № 99);
Напольских Наталия
Григорьевна (МОУ СОШ № 12);
Светлосанов Владимир
Сергеевич (МОУ гимназия № 13);
Храпкова Ольга
Рудольфовна (МОУ СОШ № 4).
На основании поданных заявок от участников
конкурса членами оргкомитета был составлен график открытых уроков,
определены критерии оценивания.
Рачева Наталья Юрьевна,
учитель первой квалификационной категории МОУ СОШ № 54, представила
урок русского языка в 7 классе по теме «Употребление заимствованных
слов». На уроке проведена большая работа с понятием «заимствованные
слова», интересно создана речевая ситуация, удачен стилистический
эксперимент. В результате учащиеся совместно с учителем сделали
вывод, что употребление заимствованных слов позволяет связно,
последовательно, точно и выразительно излагать свои мысли,
однако «истинный вкус состоит…в чувстве соразмерности и
сообразности» (А.С. Пушкин).
Кузьмина Наталья
Александровна, учитель высшей квалификационной категории
МОУ гимназии № 1, представила урок литературы в 7 классе по теме
«Высшая мудрость – различать добро и зло» (Сократ). (По пьесе Е.Л.
Шварца «Дракон».) Урок – размышление о нравственных категориях имел
мощное теоретическое обоснование, был построен на основе философских
размышлений Сократа. По концепции усвоения – урок
ассоциативно-рефлекторный с элементами суггестии. Урок отличает
глубина самостоятельных выводов учеников. Учитель в системе работает
над читательской способностью по эмоциональным реакциям, работе
воображения, осознанию содержания и художественной формы
произведения (пьеса Е.Л. Шварца «Дракон» - художественный фильм М.А.
Захарова «Убить дракона»).
Яковенко Ирина Валерьевна,
учитель второй квалификационной категории экономического лицея,
показывала урок русского языка в 6 классе «Обобщение и
систематизация знаний по теме «Глагол». На уроке были использованы
разнообразные формы и методы работы, направленные на развитие
языковой, речевой, коммуникативной компетенции
учащихся. На основе текста
стихотворения В.Солоухина «Слово о словах» обучающиеся проводят
лингвистический анализ текста, в результате которого определяют
морфологические признаки глагола, взаимосвязь морфологии и
орфографии. Следует отметить широкое использование технических
средств, дифференцированный подход к домашнему заданию, оптимальное
соотношение различных видов деятельности.
Балыкина Елена Николаевна,
учитель первой квалификационной категории МОУ СОШ № 99, показывала
урок русского языка в 5 классе по теме «Сложное предложение». Урок
выстроен методически грамотно с опорой на опережающее обучение с
использованием межпредметных связей. Рационально используются ТСО,
дидактические и наглядные материалы.
Напольских Наталья
Григорьевна, учитель высшей квалификационной категории МОУ
СОШ № 12, продемонстрировала урок литературы в 5 классе по теме
«Образ царевны – воплощение авторского идеала (по сказке А.С.Пушкина
«Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях»). В течение урока
учитель использует разнообразные средства обучения:
первоисточники, иллюстрации русских художников к сказке, фрагмент
одноименного мультипликационного фильма, исторические документы, что
позволяет поддерживать учащихся в режиме поисковой деятельности.
Результат урока – сформированное представление о царевне как
воплощении идеала добра и красоты.
Светлосанов Владимир
Сергеевич, учитель высшей квалификационной категории МОУ
гимназии № 13, представлял урок развития речи «Звук и смысл в
стихотворной речи». Стоит отметить глубину, научность,
полноту содержания урока, широкую эрудицию учителя, что позволило
добиться высокой мотивации обучающихся к стиховедческой и
стихотворной деятельности, создать ситуацию успеха. Сопряжение
разных видов искусства: литературы, живописи, музыки
способствовало развитию творческого потенциала детей.
Храпкова Ольга Владимировна, учитель второй
квалификационной категории МОУ СОШ № 4, показывала урок русского
языка по теме «Фразеологизмы». Учитель владеет игровыми технологиями
контроля обученности и закрепления изученного материала. При ответах
учащиеся оперировали понятиями, сочетая теоретические знания с
практической деятельностью.
