МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 54
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМЕТОВ
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА г. НОВОСИБИРСКА

О.А. Епифанова, учитель высшей квалификационной категории,
отличник народного просвещения РФ

«НАЧАЛО РАДИКАЛЬНЫХ ПЕРЕМЕН В СТРАНЕ

(РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ В 1992 – КОНЕЦ 20 ВЕКА)

С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНИКА «ИСТОРИЯ РОССИИ 11 КЛАСС»
ПОД РЕДАКЦИЕЙ ГАНЕЛИНА Р.Ш.,
АВТОРЫ ИЗМОЗИК В.С., РУДНИК С.И. М.:
«ВЕНТАНА-ГРАФ», 2008 ГОД

Целевая установка урока:

1. Показать основные направления экономических и политических реформ в РФ. Сформировать понятия: президентская республика, вертикаль власти, суверенизация, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, гражданское общество, вертикаль власти, ЧИФы, ваучеры, залоговые аукционы, «дефолт», финансовая олигархия.

2. Работа по наполнению содержаниям основных экономических и политических понятий; работа с учебником; составление опорных конспектов; работа с источником ( Конституция РФ)

3. Формирование гражданской позиции.

ПЛАН УРОКА:

Радикальная экономическая реформа

Итоги радикальной экономической реформы

Радикальная политическая реформа

Итоги политических преобразований

Анализ общих итогов развития РФ к концу 20 века.

Основные понятия: радикальная реформа, президентская республика, вертикаль власти, суверенизация, приватизация, гражданское общество, либерализация, рыночная экономическая система.

Важнейшие даты: 1991 год- программа либерализации цен, зарплат, свобода торговли и приватизация,1992- переход к «шоковой терапии»,1995 год- «залоговые аукционы»,12 июня 1991-выборы Президента на альтернативной основе, 8 декабря 1991- прекратил своё существование СССР, 25 декабря 1991- утверждено новое название республики-РФ, октябрь 1993года-штурм «Белого дома», декабрь 1993 года- референдум по новой Конституции, РФ- президентская республика, 31 декабря 1999 года- Б.Н.Ельцин сложил президентские полномочия, президентские обязанности стал выполнять В.В.Путин.

Оборудование урока: мультимедийный проэктор, компьютер, экран, учебная доска.

Рекомендуемая организация урока:

1-2 минуты - Организационный момент.

Тема урока на доске ( можно использовать мультимедийный проектор)

Цель урока: Выявить основные тенденции экономических и политических преобразований в России с 1993-1999 гг.

Учитель озвучивает тему и цель урока.

Основная часть:

20 минут. Действия учителя:

Учитель делит класс на 2 группы (по любому основанию), дает задание на 20 минут.

Одна группа работает с учебником- параграфы 41-42, её задание:

обозначить конспективно основные направления экономических преобразований в РФ с 1993 по 1999гг.

Учащиеся открывают учебник, параграфы 41-42, начинают работать.

Примерно, что у них должно получиться.

Радикальная экономическая реформа:

- 1991 г.- принятие программы, направленной на либерализацию цен и зарплат, свободу торговли и приватизацию ( Б.Н. Ельцин, Г.Э. Бурбулис, Е.Т.Гайдар, советник американский экономист Д.Сакс);

- «Шоковая терапия и приватизация началась со 2 января 1992г. Указов: « Об освобождении цен» и « О свободе торговли», отменили монополию внешней торговли;

- сокращение затрат на содержание армии и производство вооружения;

- прекращение финансирования «убыточных» предприятии;

- сокращение финансирования сельского хозяйства;

- развитие челночного бизнеса;

- создание ЧИФов;

- с 1995г. «залоговые аукционы».

Итоги реформ:

1. рост инфляции;

2. обесценивание вкладов населения;

3. экономика приобрела бартерный характер;

4. кризис производства;

5. исчез товарный дефицит;

6. увеличилась социальная дифференциация.

7. криминализация общества;

8. политический кризис 1993г., рост оппозиции;

9. формирование финансовой олигархии;

10. рост внешнего долга;

11. «жизнь взаймы»;

12. дефолт 17 августа 1998г.;

13. зарождение нового среднего класса;

14. быстрое обнищание широких слоев населения;

15. появление безработицы;

16. конфронтация в обществе;

17. расширение сферы услуг;

18. продовольственный кризис;

19. теневая экономика приобрела тотальный характер.

Вывод: По совокупным показателям экономического развития страна оказалась на 55-м, а по промышленным на 95-м месте в мире.

Второй группе учащихся дается следующее задание: по параграфам 41,43 охарактеризовать основные тенденции политического развития страны в 1993-1999гг.

Учащиеся открывают учебник и начинают работать с параграфами 41,43.

Примерно, что у них должно быть:

Радикальная реформа:

12 июня 1991г.- Выборы Президента России на альтернативной основе.

Победу одержал Б.Н.Ельцин;

08.12.1991г.- прекратил свое существование СССР.

25.12.1991г.- утверждено новое название республики Российская Федерация.

С 1991г. по декабрь 1993г.- вопрос о власти, столкновение 2-х её ветвей:

исполнительная и законодательной, вылился в спор о форме государственного правления : президентская или парламентская республика;

октябрь 1993г – штурм «Белого дома»,

декабрь 1993г – референдум по новой конституции.

Декабрь 1993г. – Р.Ф. – президентская республика. Власть концентрируется в руках президента и его администрации, федеральные чиновники – особая категория со своим уставом и льготной системой финансового, медицинского, бытового и иного обеспечения;

- началась суверенизация России и её субъектов - Чеченская война;

- политические компании по выборам Президента РФ, государственной Думы, губернатор и т.п.

- уход Б.Н.Ельцина в отставку, явление В.В.Путина.

Итоги политических преобразований:

- либерально – демократическая революция разрушила социализм и СССР;

- образовалась Российская Федерация;

- страна вернулась к рыночной экономики;

- к власти пришли второй и третий «эшелоны» партийно-государственной номенклатуры;

- обострение национальных проблем;

- угроза распада России;

- война в Чечне;

- рост «террористических» акций;

- рост оппозиции;

- укрепление финансовой олигархии;

- попытка импичмента Президенту.

Вывод: 31 декабря 1999г неожиданно для всего российского общества Б.Н.Ельцин заявил о досрочном сложении президентских полномочий, согласно Конституции обязанности президента наряду с функциями председателя правительства стал выполнять В.В.Путин.

20 минут. Когда учащиеся заканчивают работу, учитель предлагает ответить им на поставленные вопросы (задания).

1. Охарактеризуйте основные тенденции экономических преобразований.

2. Охарактеризуйте основные направления политических преобразований.

- Ответ с места с дополнениями других учащихся из группы.

Учитель, используя мультимедийный проектор, воспроизводит заготовленный заранее конспект ответов на экране после каждого ответа и предлагает его записать, дописать, проверить, затем, используя маркер выделить « отрицательные итоги» реформаторской деятельности в тетради.

Затем учитель просит проанализировать общие результаты реформ, подвести общие итоги.

ПРОЭКЦИЯ НА ЭКРАН:

Радикальные экономические и политические реформы в РФ с 1991 года по 1999 год.

ЭКОНОМИКА:

-либерализация цен и зарплат

-свобода торговли

-приватизация

-сокращение затрат на содержание армии и производство вооружения

-сокращение финансирования сельского хозяйства

-прекращение финансирования «убыточных предприятий»

-сокращение финансирования социальных программ

-рост внешнего и внутреннего долга

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА:

-усиление социальной дифференциации

-криминализация общества

-формирование финансовой олигархии

-зарождение нового среднего класса

-быстрое обнищание широких слоёв населения

ПОЛИТИКА:

-прекращение существования СССР

-формирование президентской республики

-рост федерализма и суверенизация субъектов РФ

-дискредитация политической власти

-складывание новой бюрократии прозападноориентированной

ИТОГИ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ:

ЭКОНОМИКА:

-переход к рыночной системе

-уход государства с экономического поля

-формирование олигархического капитализма

-превращение страны в сырьевой придаток Запада

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА:

-дифференциация и поляризация общества

-рост конфронтации

ПОЛИТИКА:

-формирование режима колониальной демократии

-ориентация на Запад

КУЛЬТУРА:

-западоизация и вестернизация

-одичание широких слоёв населения

3-4 минуты – Подведение итогов уроки и домашнее задание.

Учитель подводит общие итоги урока, ставит учащимся оценки за работу на уроке, может дополнительно оценить работу в тетради у нескольких учащихся и дает домашнее задание параграф 41-43, устно отработать вопросы к параграфам и в словарь выписать следующие понятия:

- радикальные реформы;

-рыночная экономика;

- демократические институты;

- дифференциация социальной структуры;

- сепаратизм;

- терроризм;

- «шоковая терапия»;

- либерализация цен;

- приватизация;

- ЧИФы;

- залоговые аукционы;

- инфляция;

- дефолт;

- парламентская и президентская республики;

- политический кризис 1993г.;

- импичмент;

- олигархия.

Анализ Конституции РФ (насколько она отражает процессы, которые идут в стране).