Анализ работы педагога-психолога МБОУ СОШ № 54 С.О. Лукшис

за 2012/2013 учебный год.

Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года соответственно годовому плану работы школы и плана педагога-психолога.

Цель работы: - психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.

Задачи:

1. Выявление уровня актуального психологического развития учащихся на различных этапах обучения.

2. Оказание психологической помощи учащимся, имеющим проблемы в обучении и развитии.

3. Создание условий для гармоничного развития и повышения психологической компетентности учащихся.

4. Консультативно-просветительская поддержка всех участников образовательного процесса.

В учебном 2012/13 году работа велась по основным направлениям деятельности:

· диагностическая работа;

· развивающая работа;

· консультативно – просветительская работа;

· методическая работа;

· повышение квалификации.

Диагностическая работа

Срок	Участники (количество)	Цель	Примечание
сентябрь	1-е классы (61 чел.)	Изучение готовности к обучению	По плану
	5-е классы (57 чел.)	Изучение процесса адаптации	По плану
	2 «В» класс (19 чел.)	Изучение уровня учебной мотивации, локуса контроля	В рамках сопровождения ФГОС
	7 «Б» класс (24 чел.)	Изучение самооценки, межличностных отношений	ППс спец.класса
	9 «Б» класс (20 чел.)	Изучение структуры учебной мотивации, аффективно-эмоциональной сферы	ППс спец.класса
октябрь	4-е классы (46 чел.)	Изучение уровня учебной мотивации, локуса контроля	Рекомендации кл.рук.
ноябрь	2 «Б» класс (19 чел)	Изучение уровня мотивации, словесно-логического мышления, социометрия	В рамках сопровождения ФГОС
	3-и классы (45 чел.)	Изучение уровня мотивации, словесно-логического мышления, социометрия	В рамках сопровождения ФГОС
	7 «Б» класс (24 чел.)	Изучение структуры интеллекта, структуры мотивации	ППс спец.класса
	7 «А» класс (15 чел)	Изучение психологического климата в классе	Ситуативно-отрицательный климат в классе
декабрь	2 «А» класс (19 чел)	Изучение уровня мотивации, словесно-логического мышления, социометрия	В рамках сопровождения ФГОС
	5 «Б» класс (20 чел.)	Социометрия
январь	9-е классы (39 чел.)	Профтестирование	Рекомендации ученикам и родителям
	4 «Б» класс (25 чел.)	Социометрия	Рекомендации классному руководителю
	3 «А» класс (7 чел.)	Изучение уровня тревожности	Высокий уровень тревожности
март	5-е классы (59 чел.)	Изучение мыслительных способностей	В рамках сопровождения ФГОС
апрель	4 –е классы (47 чел.)	Изучение готовности к переходу в среднее звено школы	Рекомендации родителям , классным рук.
	9 «Б» класс (19 чел.)	САН, структура учебной мотивации	ППс спец.класса
май	3 «Б» класс (24 чел.)	Изучение мотивации, социометрия, локус контроля	Рекомендации классному рук.

Диагностика с учащимися не является самоцелью, она ориентирована не результат, а на процесс. Данные диагностики связываются с задачами обучения и воспитания, а также с оказанием психологической помощи и поддержки не только ученикам, но и родителям и учителям. После диагностики педагогам выдается аналитическая справка с обобщенными данными и рекомендациями.

Индивидуальных диагностических обследований в 2012/2013 учебном году проведено всего 35 – как по запросу родителей, так и классных руководителей, социального педагога.

Консультативная работа

19 индивидуальных консультаций по запросу учащихся,
32 индивидуальные консультации с родителями по вопросам воспитания детей,
11 консультаций с педагогами, по вопросам взаимодействия с учащимися.

Просветительская работа с родителями

Дата	Участники	Тема
10.09.12	Родители первоклассников	«Адаптация к школе»
09.11.12	Родители 5 «А» класса	«Адаптация к новым условиям обучения»
12.11.12	Родители 9 «Б» класса	«Условия учебной мотивации одаренных детей»
03.12.12	Родители 4 «Б» класса	Воспитание и ответственность
11.04.13	Родители 9 «Б» класса	«Отчет профтестирования учеников 9 «Б» класса»
10.04.13	Родители 4 «Б» класса	«Особенности перехода в среднее звено школы»
17.04.13	Родители 4 «Б» класса	«Особенности перехода в среднее звено школы»
19.04.13	Родители 6-х классов	«Плюсы ранней специализации»
06.04.13	Родители будущих первоклассников	«Психологические особенности первоклассников»

В этом учебном году было недостаточно выступлений для родителей (по разным причинам), но учитывая необходимость доводить до родителей результаты мониторинга, с целью осознания проблем развития своих детей, считаю, целесообразным в следующем учебном году регулярно выходить на родительские собрания с отчетом диагностического обследования.

Развивающая и просветительская работа с учащимися

Дата	Участники	Тема
27.09.12	9 «Б» класс (18 чел.)	Классный час, тема: «Этикет поведения»
11.10.12	5 «В» класс (19 чел.)	Классный час, тема: «Мы взрослеем!»
25.10.12	9 «Б» класс (16 чел.)	«Конформизм»
08.11.12	5 «Б» класс (20 чел.)	«Мы взрослеем!»
06.12.12	5 «Б» класс (21 чел.)	«Что у нас общего – чем мы отличаемся!»
29.11.12	9 «Б» класс (19 чел.)	Игра: «Здоровое питание!»
30.11.12	7 «А» класс (17 чел.)	«Что у нас общего – чем мы отличаемся!»
06.12.12	7 «Б» класс (23 чел.)	«Что у нас общего – чем мы отличаемся!»
18.02.13	9 «Б» класс (19 чел.)	Отчет о профтестировании
07.03.13	9 «А» класс (22 чел.)	Отчет о профтестировании
15.03.13	5 «В» класс (15 чел.)	Тренинг: « Что у нас общего!»
21.03.13	5 «А» класс (28 чел.)	Тренинг на сплочение коллектива
14.02.13	7 «А» класс (19 чел.)	«Эмоции и чувства»
25.04.13	5 «Б» класс (21 чел.)	«Ответственность»

В начальной школе в течение учебного 2012/2013 года проходили развивающие занятия с учащимися 1-4 классов направленные на развитие когнитивной сферы. Состав групп периодически менялся, в основном занятия посещали дети, требующие особого внимания, также по запросу родителей, всего проведено по 31 занятию на каждой параллели. Также проведено 15 индивидуальных занятий развивающего характера с учеником 3 «А» класса.

В начальной школе в середине апреля проводилась «Разноцветная неделя». Основная цель – создание положительного эмоционального фона в начальной школе. Каждый день недели соответствовал цвету и являлся тематическим, ученики приносили предметы, игрушки, элементы одежды были определенного цвета. На переменах по школьному радио звучали стихи и песни в исполнении учеников соответственно тематике дня, ребята активно принимали участие в конкурсах рисунков.

Методическая работа

· 28.08.12 – выступление на августовской конференции с темой: «Анализ проблем адаптационного периода специализированного класса в МБОУ СОШ № 54 и пути их решения»;

· 18.10.12 – посещение обучающего семинара центра дополнительного образования детей «ДИО-ГЕН», тема «Организация комплексного сопровождения одаренного ребенка через разработку  индивидуального образовательного маршрута»;

· 13.12.12 - посещение обучающего семинара центра дополнительного образования детей «ДИО-ГЕН», тема: «Организация и проведение психодиагностического обследования обучающихся специализированного класса»;

· 15.12.12 – участие (6 учеников 10-11 кл.) в олимпиаде по психологии.

· 24.01.13 - посещение обучающего семинара центра дополнительного образования детей «ДИО-ГЕН», тема: «Проблемы развития коммуникативных компетенций наиболее способных и одаренных подростков»;

· 14.03.13 - посещение обучающего семинара центра дополнительного образования детей «ДИО-ГЕН», тема: «Организация психолого-педагогического сопровождения специализированных классов в условиях образовательной среды Лицея № 200»;

· 22.02.13 – круглый стол учителей русского языка и литературы, выступление на тему: «Психологические особенности современных детей»;

· 27.03.13 – круглый стол учителей физики и математики, выступление на тему: «Организация психолого-педагогического сопровождения специализированного класса»;

· 04.04.13 – посещение обучающего семинара центра дополнительного образования детей «ДИО-ГЕН», тема: «Развитие эмоциональной отзывчивости интеллектуально одаренных подростков»;

· 23.05.13 – отчетный семинар «ДИО-ГЕН», тема: «Результаты организации психолого-педагогического сопровождения специализированного класса в общеобразовательном учреждении».

В следующем учебном году планирую на сайте школы зарегистрировать “Страничку психолога”. На этой страничке будут вывешиваться рекомендации детям, родителям и учителям. Освещаются текущие школьные мероприятия, проводимые совместно с психологом школы.

Анализируя свою работу в учебном 2012/2013 году, я сделала вывод, что:

· не выстроена работа с педагогическим коллективом в плане просвещения по вопросам психологических особенностей современных детей;

· целесообразным будет отчет на родительских собраниях по итогам плановой диагностики (с раздаточным материалом каждому родителю);

· в психолого-педагогическом сопровождении специализированных классов проблема в том, что занятия с учащимися проводятся не систематически (не включены в сетку часов), также слабое взаимодействие с учителями-предметниками, считаю, что организация психолого-педагогический консилиума поможет в ППс;

· отсутствие кабинета в среднем звене школы осложняет работу.